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关于教育的名人名言(77条)

shuoshuokong 2022-01-14 名人名言 评论
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一、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知 

二、数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来,但证明却隐藏的极深。——高斯 

三、千教万教教人求真,千学万学学做真人。——陶行知 

四、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

关于教育的名人名言(77条)

五、孩子是映照父母行为的镜子。——斯宾诺莎 

六、父母的德行是儿子的最好遗产。——塞万提斯 

七、倘能生存,我当然仍要学习。——鲁迅

八、一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜 

九、劳动一日,可得一夜的安眠;勤劳一生,可得幸福的长眠。——达·芬奇 

十、用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯 

十一、必须记住我们学习的时间有限的。时间有限,不只由于人生短促,更由于人事纷繁。——斯宾塞 

十二、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基 

十三、养不教父之过,训道不严师之惰。——谚语 

十四、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。——爱因斯坦 

十五、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。——陶行知 

十六、立身以立学为先,立学以读书为本。——欧阳修 

十七、三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。——孔子 

十八、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。——管子 

十九、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基 

二十、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。——陶行知 

二十一、只有当你致力于自我教育的时候,你才能教育别人。——乌申斯基 

二十二、当劳动是种快乐时,生活是美的;当劳动是一种责任时,生活就是奴役。——高尔基 

二十三、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士 

二十四、父善教子者,教于孩提。——林遗 

二十五、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹 

二十六、保持和培养每个学生的自尊心,取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。——苏霍姆林斯基 

二十七、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基 

二十八、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基 

二十九、缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。——刘勰 

三十、因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。——陶行知 

三十一、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 

三十二、必须首先考虑建立一个有健全文化的生活;而为此服务的培育工作必须占最高地位。——斯宾塞 

三十三、父母威严而有慈,则子女畏慎而生孝矣。——颜之推 

三十四、教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。——张载 

三十五、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金 

三十六、未来将属于两种人:思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人,因为思想也是劳动。——雨果 

三十七、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉,就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基 

三十八、思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、**的大树。——苏霍姆林斯基 

三十九、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚,并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯 

四十、教师的职务是千教万教,教人求真;学生的职务是千学万学,学做真人。——陶行知 

四十一、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯 

四十二、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉,就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯 

四十三、读书忌死读,死读钻牛角。——叶圣陶 

四十四、富贵必从勤苦得,男儿须读五车书。——杜甫 

四十五、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。——陶行知 

四十六、教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠 

四十七、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。——陶行知 

四十八、理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰 

四十九、看书和学习是思想的经常营养,是思想的无穷发展。——冈察洛夫 

五十、无论何种事业,如商业、**,均不能与教育分离,无教育则无各种事业。——杜威 

五十一、教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠 

五十二、当孩子一开始呼吸时,教育就开始了。——保尔 

五十三、任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。——罗丹 

五十四、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话,而关键在教师的耐心倾听。——周一贯 

五十五、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格 

五十六、我们不需要死读硬记,我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁 

五十七、数学是科学的皇后,而数论是数学的皇后。——高斯 

五十八、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。——朱熹 

五十九、树不修不成材,儿不育不成人。——谚语 

六十、一分耕耘,一分收获,要收获得好,必须耕耘得好。——徐特立 

六十一、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 

六十二、劳动可以使我们摆脱三大灾祸:寂寞、恶习、贫困。——歌德 

六十三、生命短促,只有美德能将它留传到辽远的后世。——莎士比亚 

六十四、对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅 

六十五、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮 

六十六、美能激智,美能发辞,美能怡情,美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林 

六十七、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。——陶行知 

六十八、在数学的领域中,提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔 

六十九、学习,学习,再学习!学,然后知不足。——列宁 

七十、只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁 

七十一、教于幼正大光明,检于心忧勤惕厉。——王永彬 

七十二、为了在教学上取得预想的结果,是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。——赞科夫 

七十三、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知 

七十四、惜时专心苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思 

七十五、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦 

七十六、只要心还在跳,就要努力学习。——张海迪 

七十七、学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。——孔子 

Tags:名人名言

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